Projeto:
Somos
todos estrelinhas.... Cada um com seu
brilho!
1.
Dados
de identificação:
1.1 Escola: Escola Municipal de
Educação Infantil Felippe Alflen
1.2 Turmas: Níveis 1 A, 1 B, 2 A, 2 B
1.3 Diretora: Tatiane A. Worst
1.4 Coordenadora pedagógica: Natalia F.
Wilhelmsen
1.5 Professoras: Franciele, Luciane,
Grasiele, Zenaide, Cassiane, Janaina, Dagna, Agatha e Simone
1.6 Duração: Abril a julho de 2013.
2.
Tema: Somos todos estrelinhas... Cada um
com seu brilho!
3.
Justificativa
Com a Declaração de Salamanca, de 10 de junho de 1994 a educação se torna
mais democrática e abrangente, estabelecendo que alunos com deficiência tenham
o direito a frequentar a rede regular de educação, não sendo mais subjugados a
instituições segregadas como as APAEs.
Partindo do pressuposto de
que a educação é um direito de todos e de que as crianças devem conviver desde
a mais tenra infância umas com as outras, sem haver segregação ou discriminação
das que apresentam alguma diferença ou deficiência, defende-se a proposta da
inclusão de crianças deficientes na Educação Infantil.
Esta proposta educacional
tem em vista desatrelar a imagem da criança com a deficiência e priorizar o
trabalho com as habilidades que cada aluno possui
Tendo presente esta perspectiva aliada a presença de alunos com
características especiais surgiu a necessidade de trabalhar com um projeto que
aborde as diferenças tanto físicas, quanto comportamentais além das
dificuldades de linguagem, presentes em algumas turmas em nossa escola.
É importante, também, desenvolver
nos alunos a possibilidade do auto conhecimento para que possam reconhecer em
si suas habilidades e fragilidades e assim respeitar a fragilidade do outro. Dessa forma estimular a amizade, ou seja,
construir relações de respeito e cooperação onde todos brincam juntos dão as
mãos e colaboram para a aprendizagem do grande grupo. Tendo em vista sempre que
todos possuímos habilidades e dificuldades em diferentes áreas, basta
conhecermos nossas potencialidades para que possamos desenvolver nossos
aspectos positivos.
Para que este processo de auto conhecimento se efetive é imprescindível
que haja um trabalho conjunto da escola juntamente com a família para que assim
o aluno possa responder questões básicas como: Quem sou? Como sou? De onde venho? Etc., dessa maneira
compreender gradativamente o seu papel e
o papel de cada integrante do contexto escolar.
4.
Objetivo
Geral:
A partir do autoconhecimento, compreender e aceitar as diferenças entre
colegas possibilitando uma conivência harmoniosa no ambiente escolar.
4.1 Objetivos específicos:
·
Se auto conhecer refletindo sobre nossas
capacidades e dificuldades;
·
Reconhecer a importância, compreender e utilizar
as regras mínimas de boa convivência;
·
Interagir
com os outros em diferentes grupos e diferentes situações, relatando suas ideias
e respeitando as colocações dos outros;
·
Dispor-se a buscar soluções pacíficas para os
problemas, de forma individual e coletiva;
·
Oportunizar o desenvolvimento integral do aluno,
quanto aos aspectos: físico, psicológico, intelectual e social;
·
Estabelecer relações mais equilibradas e
construtivas com os colegas, comportando-se de maneira solidária, valorizando
as diferenças e rechaçando qualquer tipo de discriminação;
·
Fazer o aluno conhecer
a própria história e a história da família, sentindo-se participante dela.
·
Resgatar a história de
vida do aluno, tendo como fator primordial a elevação da
sua autoestima, possibilitando que ele se identifique como
sujeito da história.
·
Desenvolver a
criatividade e a imaginação através de produções artísticas e atividades
lúdicas;
·
Desenvolver o
raciocínio lógico, a lateralidade, classificação e seriação. Capacidade de
situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações,
orientando-se também no espaço;
·
Exploração de
diferentes materiais e recursos, estimulando a coordenação motora fina;
5.
Conteúdos
·
Identificação e escrita do nome;
·
Expressão oral e corporal;
·
Características pessoais;
·
Contexto familiar e contexto escolar;
·
Identidade e autonomia;
·
Socialização;
·
Noções matemáticas: quantificações e numeração;
·
Lateralidade;
·
Noções espaciais
·
Sensibilidade artística e estética;
·
Coordenação motora;
·
Expressividade;
6.
Metodologias
Gerais
·
Sensibilização para o projeto através de uma
contação de história coletiva;
·
Trabalho com textos e ou livros diversos que
sugerem temas como solidariedade, respeito aos outros, boas maneiras,
cooperação, estímulo à sensibilidade e reflexão...
·
Jogos e
dinâmicas que estimulem a amizade, cooperação e o respeito às diferenças;
·
Definição das regras de convivência da turma;
·
Conversas informais (rodinha) para refletir
sobre situações que surgem em aula ou temas abordados em textos, buscando
soluções no grupo e valorizando a participação e o comprometimento de todos;
·
Sacola de livros viajante;
·
Ensaios e apresentações do Dia das Mães;
·
Pesquisas com a família (história do nome, etc.
);
7.
Culminância
Exposição dos
trabalhinhos realizados juntamente com fotos das atividades aberta as famílias
na semana da família no final do mês de maio.
8.
Avaliação